Resumo

O presente texto, recorte de dissertação de mestrado, tem como objetivo principal entender como músicas midiáticas perpassam a formação de professores(as) de Música oferecidas por cursos de licenciatura em três instituições de ensino superior da cidade do Rio de Janeiro, a saber: o Conservatório Brasileiro de Música – Centro Universitário (CBM-CEU), a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tal temática torna-se relevante tendo em vista que as músicas midiáticas se constituem como a principal musicalidade que os estudantes da educação básica consomem no seu cotidiano extraescolar (MIGON, 2015) e que as teorias críticas do currículo apontam que a desvalorização da cultura do educando pode proporcionar insucesso escolar (BOURDIEU, 2014); logo, buscou-se entender como a formação de professores(as) de Música tratam dessa temática. Para tal, foram realizadas 9 entrevistas com professores(as) formadores(as) das instituições citadas e, como resultado, obteve-se que as musicalidades midiáticas não se fazem presentes nas Licenciaturas em Música, por diversos motivos analisados durante o texto.

Media Music in Teacher Education: Possibilities and limitations Pointed Out by professors

The main objective of this text, derived from a master dissertation, is to understand how media music can be traced to the training of music teachers offered by undergraduate courses at three higher education institutions in the city of Rio de January, namely: the Brazilian Conservatory of Music - University Center (CBM-CEU), the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO) and the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ). This theme becomes relevant considering that the mediatic songs are the main musicality that students of basic education consume in their everyday life outside the school (MIGON, 2015) and that the critical theories of the curriculum point out that the devaluation of the culture of the student Can provide school failure (BOURDIEU, 2014); Therefore, it was sought to understand how the training of Music teachers deal with this theme. In order to do so, 9 interviews were conducted with teachers of the mentioned institutions and, as a result, it was obtained that the media musical musicians are not present in the Music Licentiates, for several reasons analyzed during the text.