Resumo

O texto apresenta resultados da primeira etapa da investigação sobre o processo de ensino musical em uma escola pública da rede municipal de ensino da cidade de Montenegro, Rio Grande do Sul. Objetivou investigar o desenvolvimento do ensino de música no primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal. A metodologia da pesquisa foi composta pela abordagem qualitativa, sendo a pesquisa-ação o método. A análise de conteúdo foi utilizada como método para a análise dos dados. Os fundamentos de análise foram a legislação nacional, incluindo a legislação educacional. As bases para a análise pedagógico-musical constituíram-se de metodologias em educação musical. A partir da ótica da educação musical e da legislação que trata do ensino de música em escolas de Educação Básica: Constituição da República Federativa do Brasil, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Plano Nacional de Educação (PNE) e Base Nacional Comum Curricular (BNC), foi possível responder, de forma preliminar, alguns dos questionamentos propostos na pesquisa, apontando para a ocorrência do ensino da música junto aos estudantes da instituição, através de atividades extraclasse. No entanto, espera-se obter o aprofundamento da coleta e análise dos dados em relação à ação musical junto aos estudantes, a partir da intervenção dos pesquisadores no campo investigado, considerando-se a continuidade da pesquisa-ação.

Music and action research in a primary school in Montenegro-RS

The paper presents the results of the first stage of research on music teaching process in a public school in the municipal schools in the city of Montenegro, Rio Grande do Sul. This study aimed to investigate the development of music education in the first and second cycles of elementary public school. The research methodology consisted of a qualitative approach, and action research method. The content analysis was used as a method for data analysis. The analytical foundations were national legislation, including educational legislation. The basis for the pedagogical and musical analysis consisted of methodologies in music education. From the perspective of music education and legislation dealing with music education in basic education schools: the Constitution of the Federative Republic of Brazil, Law of Directives and Bases of National Education (LDB), the National Education Plan (PNE) and Base Common Curriculum national (BNC), was able to respond, in a preliminary way, some of the proposed questions in the survey, pointing to the music education event with students of the institution, through extracurricular activities. However, it is expected to get the depth of collecting and analyzing data in relation to the musical action with students from the intervention of the researchers in the field investigated, considering the continuity of action research.