Resumo

Após contato com os trabalhos de Carlos Kater, dedicados à Educação Musical com o livro Musicantes e o Boi Brasileiro uma história com a música (2013) e também artigos como “Porque Música na Escola?”: algumas reflexões (2012) – observamos características do que o autor chamou de um “novo movimento” para a Educação Musical. Diante desse possível novo caminho em direção à visão contemporânea da disciplina, o objetivo deste trabalho foi realizar uma breve investigação a respeito das ideias de Kater. A partir do panorama histórico da educação musical brasileira no século XX, oferecido por José Nunes Fernandes, relacionamos as tendências citadas ao trabalho de Kater. Ao final desta investigação observamos que as propostas de Kater agregam trabalhos como o de Schafer sobre a percepção e as ideias filosóficas de Koellreutter sobre arte aplicada, buscando uma educação musical com foco no desenvolvimento do ser humano em sua integridade.

By having contact with the works of Carlos Kater, dedicated to music education – through the book Musicantes e o Boi Brasileiro uma história com a música (2013) and also items such as “Porque Música na Escola?”: algumas reflexões (2012)- we observe some characteristics of what the author called a “ new movement “ for Music Education. Faced with this possible new path toward contemporary view of discipline, the aim of this study was to a brief investigation regarding Kater’s ideas. From the historical panorama of Brazilian music education in the twentieth century, offered by José Nunes Fernandes, we offer trends cited in the work of Kater. At the end of this investigation, we found that Kater’s proposals add works as Schafer’s on perception, and the philosophical ideas of Koellreutter on applied art, seeking a musical education in focusing on the development of the human being and their entirety.