Resumo

Este artigo discute o processo de identificar e nomear pontos de contato e de reproduzir parâmetros de arco de uma jovem violinista durante uma performance. O objetivo é apresentar como uma aluna iniciante de violino pode identificar timbres de acordo com o ponto de contato do arco no violino. A metodologia usada pela pesquisa foi um estudo de caso realizado a partir de uma entrevista semi-estruturada durante uma aula. A aula demonstrou ser uma uma experiência metacognitiva na qual foi possível identificar e nomear diferentes pontos de contato e também registrar uma performance com qualidade na afinação.

Metacognition of Violin Sound Production: Developing the Consciousness of Instrumental Timber with Novice Students

This paper presents how young violin players can identify the bow placement according to the contact points. This paper discuss how a novice student of violin is able to identify and nominate contact points and reproduce bowing parameters during performance. The research method used was a case study and semi-structured interview during a lesson as a metacognition experience. The novice violinist displayed a discourse that could identify and name different contact points and also reproduce tone quality with accuracy.