Resumo

O objetivo deste relato de experiência é apresentar um trabalho desenvolvido no componente curricular “Fundamentos da Educação Musical I” em Programa de Pós Graduação em Música a partir da experiência de duas discentes, uma do mestrado acadêmico e a outra do mestrado profissional. Neste artigo o foco será a relação entre as memórias de vida e de natureza autobiográfica, a partir da recordação de acontecimentos que evocaram estados emocionais positivos e negativos no percurso formativo e de elaboração de uma atividade de criação em ambas as experiências. A atividade teve como objetivo principal a construção de uma criação musical, não necessariamente seguindo os padrões convencionais, uma partitura livre, um “mapa” relativo ao percurso formativo dos discentes, representando as experiências musicais adquiridas e distribuídas ao longo de uma linha de tempo cronológica. A troca de experiências permitiu uma reflexão sobre a representação sonora da trajetória pessoal e de formação profissional. Como resultado, notou-se a integração de diversas interlocuções entre variados perfis musicais de vivências dos discentes.

Musical Memories: record of a training path by creating in room class

The objective of this report is to present an experience of work in curriculum component "Foundations of Music Education I" in the Graduate Program in Music from the experience of two students, one academic and one professional master's degree. In this article, the focus will be the relationship between life memories and autobiographical nature, from the recollection of events, which evoked positive and negative emotional states in the formative process, and drafting of a creation activity in both experiments. The activity aimed to the construction of a musical creation, not necessarily following conventional standards a free sheet music, a "map" on the training course for students representing musical experiences and distributed along a line of chronological time. The exchange of experiences allows a reflection on the sound representation of personal background and training. As a result, it was noted the integration of several dialogues between profiles varied musical experiences of students.