Resumo

The purpose of this study was to investigate the potential of learning strategies used as a tool for organ students in their first contact with a musical work. They were designed considering the initial practice of a contrapuntal organ piece and divided into the following categories: melodic, technical and contrapuntal strategies. This exploratory study filmed one organ student during ten organ lessons in order to assess his difficulties and build strategies for each one. The question arose: Did the student learn this score faster and more efficiently than the others of his repertoire for the semester? Results show that this work was ready for performance before the others even though it was considered the most challenging of all.

O objetivo deste estudo foi investigar o potencial de estratégias de estudo como ferramenta para estudantes de órgão no seu primeiro contato com uma obra musical. Estas foram desenvolvidas considerando-se a prática inicial de uma obra contrapontística para órgão e divididas em: estratégias melódicas, técnicas e contrapontísticas. Este estudo exploratório utilizou um estudante, o qual foi filmado durante dez aulas, onde suas dificuldades foram discutidas e estratégias específicas foram construídas. O estudo se propôs a responder esta pergunta: O estudante aprendeu esta obra com maior rapidez e eficiência do que as outras de seu repertório do semestre? Os resultados mostram que esta peça ficou pronta para performance antes das outras, mesmo sendo considerada a mais desafiadora do semestre.