Resumo

Esse Memorial descreve um trabalho conjunto entre estudantes de composição e intérprete no âmbito da criação e preparação para execução de peças para clarineta solo. Também apresenta uma enquête realizada para verificar o potencial delas para a prática da clarineta. Esta experiência ocorreu em uma disciplina de Composição da Escola de Música da Universidade Federal da Bahia.

Após a apresentação da metodologia utilizada, o autor descreve o processo de trabalho ocorrido na sala de aula, abordando aspectos da pedagogia e do conteúdo. Em seguida, há um breve histórico sobre o professor de composição, o intérprete e os estudantes. Em seguida, apresenta cada peça e seu compositor, faz reflexões interpretativas sobre elas e demonstra as contribuições provenientes da relação intérprete-compositor no seu processo de criação e construção interpretativa. Depois, traz o resultado de uma enquête realizada com sete clarinetistas, que também são professores, sobre a possível aceitação pedagógica e artística das peças.

Finalmente, conclui que o resultado do trabalho demonstra que a relação intérprete-compositor contribuiu, não apenas, no processo de criação das peças, mas também em sua interpretação, e que algumas delas podem ser úteis no ensino da clarineta e serem incluídas no repertório brasileiro do instrumento.

This “Memorial” describes a work conducted by composition students and an interpreter in the process of creation and preparation for performance of pieces for solo clarinet. It also presents a survey that verified if the potential application of the pieces to the clarinet practice. The experience was conducted in a composition class at the Escola de Música da Universidade Federal da Bahia.

After explaining the methodology of the work, it describes the process utilized in the class — the pedagogy, the content, the composition teacher, the interpreter and the students. It follows presenting each piece and its composer, making interpretative considerations, and demonstrating the contributions coming from the interpreter-composer relationship in its process of creation and preparation for performance. Then, it brings the result of the survey accomplished with seven clarinetists, who are also teachers, about the didactic and artistic acceptance of the pieces.

Finally, it concludes saying that, the result of the research demonstrates that the relation interpreter-composer oriented not only the creation of the pieces, but also its interpretation, and that some of them may be utilized in the clarinet teaching and be included in the Brazilian repertoire of the instrument.