Resumo

El presente artículo es parte de una investigación doctoral realizada por la autora. Apartir del reconocimiento del rol que la música tiene en la sociedad y la educación, el estudio justifica la necesidad de comprender las implicancias que tiene el cantaren la educación inicial, máxime cuando se trata de un recurso metodológico ampliamente extendido en el nivel inicial. El principal propósito es motivar la reflexión de las canciones en la educación infantil. Desde un enfoque teórico y crítico justifica la necesidad de analizar los discursos que trasmiten las canciones a fin de promover una convivencia social y educativa pertinente y con equidad.

A inevitável vulnerabilidade das canções na prática educativa

Este artigo é parte da pesquisa de doutoramento realizada pela autora. A partir do reconhecimento do papel desempenhado pela música na sociedade e na educação, o estudo se justifica pela necessidade de se compreender as implicações que tem o cantar na educação infantil, especialmente quando se trata de um recurso metodológico amplamente difundido em nível inicial. O objetivo principal é motivar reflexões sobre a canção na educação infantil. A partir de uma abordagem teórica e crítica se justifica a necessidade de analisar os discursos que são transmitidos pelas canções, a fim de promover uma convivencia social e educativa pertinente e com igualdade.