Resumo

Na área de educação muito tem-se discutido sobre a utilização de novas tecnologias na sala de aula com a finalidade de facilitar o processo de ensino-apredizagem, bem como fomentar a criatividade, atenção e interesse dos alunos. O presente artigo faz parte de uma pesquisa em desenvolvimento a qual propõe a utilização de recursos sonoro-visuais como apoio para a percepção, criação e execução musical. Partindo dos musicogramas do pedagogo musical belga J. Wuytack (WUYTACK e BOAL–PALHEIROS, 2009) e de sua proposta de escuta ativa e baseando-se também nos conteúdos musicais de elementos básicos do som, expressão e forma do pedagogo musical inglês K.Swanwick (SWANWINCK, 2003), serão desenvolvidos os musicovigramas termo criado com apoio de lousa digital e materiais das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). O musicograma é um registro gráfico, desenhado mediante símbolos ou imagens. O mesmo acontece com a música, já que a partitura é uma representação simbólica para a interpretação dos músicos. A partitura propriamente dita pode ser um elemento de difícil reconhecimento para os ouvintes de música e pessoas com pouco conhecimento musical, portanto o musicograma visa ser um recurso didático a fim de facilitar o processo de compreensão de percepção musical, através da escuta ativa (WUYTACK e BOAL–PALHEIROS, 2009). O artigo pretende oferecer um baseamento teórico dos musicogramas do Wuytack e sua estrutura básica para eles serem elaborados mediante recursos TIC a fim de conhecer estes recursos e a capacidade dos mesmos de ser um material alternativo, se tornando um recurso de percepção musical na aprendizagem.

The Evolution of the Musicograms of J. Wuytack Through Resources Development ICT

In education much has been discussed about the use of new technologies in the classroom in order to facilitate the teaching-apprenticeship process and foster creativity, attention and interest of students. This article is part of a research development which proposes the use of sound-visual features such as support for the perception, creation and musical performance. Starting from the musicogramas the Belgian musical pedagogue J. Wuytack (Wuytack and BOAL-haystacks, 2009) and its proposal for active listening and relying also on the musical content of basic elements of sound, expression and form of the english musical pedagogue K.Swanwick (SWANWINCK, 2003), musicovigramas term created with digital blackboard and material support of Information and Communication
Technologies will be developed (ICT). The musicograma is a graphic record, designed by symbols or images. The same goes for the music, as the score is a symbolic representation for the interpretation of the musicians. The score itself can be an element of difficult recognition for music listeners and people with little musical knowledge, so the musicograma aims to be a teaching tool to facilitate the process of understanding of music perception, through active listening (Wuytack and BOAL-haystacks, 2009). The article aims to provide a theoretical basing of musicogramas the Wuytack and its basic structure for them to be developed by ICT resources in order to meet these resources and the capacity thereof to be an alternative material, becoming a musical perception feature in learning.