Resumo

Este artigo apresenta uma proposta didática cujo intuito é instrumentalizar profissionais e estudantes de canto, para que possam estabelecer um repertório corporal próprio associado ao trabalho de voz. Trata-se de um projeto que vem sendo desenvolvido no mestrado profissional da Unirio, Rio de Janeiro, Brasil. Em sua proposição formativa conta com a utilização de exercícios e jogos direcionados a cantores, promovendo um intercâmbio entre linguagens. A abordagem se faz respeitando a trajetória pessoal do aluno e instigando-o para que a pesquisa corporal seja parte de sua formação, concomitante ao estudo vocal. A metodologia incide em uma sequência de exercícios, jogos e dinâmicas para cantores e foi aplicada em grupos de cantores e de estudantes de canto em oficinas e aulas. A proposta consiste em uma sequência, iniciada com a leitura de textos e seguida por exercícios de respiração, alongamento, jogos e dinâmicas. Concluímos que essa abordagem auxilia o cantor em seu processo de formação, permitindo-lhe localizar e resolver questões relativas ao corpo. Essas questões são concernentes aos gestos, ao entendimento das diferenças da postura do corpo no dia-a-dia e no palco, dentre outras vivências e percepções. Esse enfoque proporciona mais autoconfiança, desenvolve hábitos e um vocabulário corporal, que podem alicerçar o cantor em suas atividades musicais.

This article introduces a didactic method devised to provide professional and student singers with tools for the preparation of a corporal repertoire associated with their vocal work. This project is being developed as part of the Professional Master's program, at Unirio – Rio de Janeiro, Brazil. The educational proposal includes exercises and games applied to singers, promoting an exchange between different artistic languages. The approach respects the students ́ personal experience, encouraging them to develop a body research simultaneously with their vocal study. The methodology includes a sequence of exercises, games and dynamics for singers, and it has been applied to groups of singers and voice students. The proposal consists of a sequence, initiated by the reading of some texts and followed by breathing and stretching exercises, and then by games and dynamics directed to singers. We can conclude that this approach supports singers in their developmental process, by aiding them to locate and solve questions pertaining to their body. These issues concern the gestures, and the understanding of the differences between the body posture in everyday's life and on stage, among other experiences and perceptions. This practice strengthens the self-confidence, and develops corporal habits and repertoires to be used as a foundation for singers in their musical activities.