Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo investigar o papel do ensino curricular de música no projeto interdisciplinar “Regiões Brasileiras”, a partir da percepção dos educadores envolvidos. Como objetivos específicos, busquei compreender, segundo a percepção dos educadores, os efeitos do ensino curricular de música realizado no projeto interdisciplinar para os alunos envolvidos e para a escola como um todo; identificar os obstáculos e desafios enfrentados pelos educadores durante a concretização do projetointerdisciplinar. Tal projeto foi realizado na Escola Básica Municipal Batista Pereira da Rede Municipal de Florianópolis durante o ano letivo de 2014, com duas turmas do sétimo ano. Para alcançar os objetivos do trabalho, foi utilizada a abordagem qualitativa e o método da História Oral Temática. A coleta de dados deu-se por meio de entrevistas temáticas semiestruturadas, realizadas com oito educadores que participaram integralmente da proposta interdisciplinar. A fundamentação teórica está pautada na discussão acerca do conceito de interdisciplinaridade deJapiassu (1976), Fazenda (2002; 2014), Paviani (2008), Santomé (1998), Lück (2002) e Freire (2005)e nos trabalhos da área da educação musical com Penna (2006), Lima (2007) e Fucci Amato (2010) em que se ressalta a importância do diálogo entre o ensino de música e as demais áreas do conhecimento. Os resultados indicaram que o ensino curricular de música contribuiu para a formação dos estudantes desenvolvendo aspectos como: respeito, trabalho coletivo, valorização da escola e oportunidade para integração entre alunos, professores e comunidade escolar. Apontou também que é necessário um planejamento mais criterioso e abrangente para que um projeto seja plenamente interdisciplinar.