Resumo

Este estudo é um recorte de uma pesquisa de doutorado e visa compreender os conceitos de educadores musicais participantes de um curso de especialização em Educação Musical sobre criação musical, sua prática anterior como estudantes de música e como esses fatores influenciam sua abordagem educacional em relação à criação musical. Os resultados mostram que os conceitos sobre criação musical em sala de aula estão ligados à formação musical e pedagógica dos educadores musicais. Aqueles que possuem uma visão acadêmica e conservatorial da criação musical não incorporam atividades de criação em suas aulas. Portanto, propomos um conceito flexível de criação musical, no qual os processos de apropriação e organização autônoma, consciente e intencional dos sons, pelos educandos, sejam reconhecidos como prática criativa na música.

Influence of music educators' concepts about musical creation on their teaching practice

This study is an excerpt from a doctoral research and aims to understand the concepts of music educators participating in a specialization course in Music Education, regarding musical creation, their previous practice as music students, and how these factors influence their educational approach concerning musical creation. The results show that concepts about musical creation in the classroom are linked to the musical and pedagogical training of music educators. Those who have an academic and conservatory view of musical creation do not incorporate creative activities into their classes. Therefore, we propose a flexible concept of musical creation, in which the processes of autonomous, conscious, and intentional appropriation and organization of sounds by students are recognized as a creative practice in music.

Influencia de las concepciones de los educadores musicales sobre la creación musical en su práctica docente

Este estudio es un extracto de una investigación doctoral que tiene como objetivo comprender las concepciones de los educadores musicales que participan en un curso de especialización en Educación Musical, en relación con la creación musical, su práctica previa como estudiantes de música y cómo estos factores influyen en su enfoque educativo respecto a la creación musical. Los resultados muestran que los conceptos sobre la creación musical en el aula están vinculados a la formación musical y pedagógica de los educadores musicales. Aquellos que tienen una visión académica y conservatoria de la creación musical no incorporan actividades creativas en sus clases. Por lo tanto, proponemos un concepto flexible de creación musical en el cual los procesos de apropiación y organización autónoma, consciente e intencional de los sonidos por parte de los estudiantes sean reconocidos como una práctica creativa en la música.