Resumo

O presente relato trata do processo de performance vivenciado por quatro alunos de piano em torno de uma atividade artística proposta, compreendendo o processo como o período de preparação do repertório até a execução musical no palco; envolvendo estudo consciente e planejado, tempo de preparação do repertório, condições favoráveis à execução pianística, além de detectar fatores geradores de ansiedade e de falta de atenção. O trabalho realizado pelo grupo de professores da área de piano buscou desenvolver estratégias cognitivas de preparação para apresentação musical em ambientes diversos, tendo como atividade didática a Mostra Temática que acabou por desenvolver outros objetivos musicais tais como conhecer, preparar e divulgar a música para piano de compositores brasileiros de âmbito nacional e regional. O objetivo geral dessa pesquisa foi detectar quais estratégias cognitivas foram utilizadas pelos alunos durante as apresentações e se o uso de tais estratégias aperfeiçoou suas performances permitindo o controle da ansiedade e da atenção nas situações de palco. O instrumento de coleta utilizado foi o questionário aberto, contendo questões elaboradas sobre tempo de preparação e domínio do repertório; tempo de adaptação ao ambiente e ao instrumento; fatores geradores de ansiedade; efeitos distratores e por fim, as estratégias de controle de ansiedade e atenção utilizadas pelos alunos durante a performance. Este instrumento permitiu a coleta de informações com precisão, na medida em que os alunos discorreram de forma significativa sobre o tema.