Resumo

O artigo propõe a reflexão sobre o potencial interdisciplinar História da Música Brasileira para a prática pedagógica no nível da Educação Básica, enfatizando as dimensões formativa, política e éticacom que tal abordagem desafia o educador musical. Articula propostas encontradas na bibliografia sobre Pedagogia da História da Música com as reflexões da Didática do Ensino de História. Apresenta sugestões práticas de implementação de projetos que contemplam as especificidades dos conteúdos de História da Música Brasileira e respeitam as características das faixas etárias presentes nos diversos segmentos educacionais.

The article proposes a reflection on the interdisciplinary potential of the History of Brazilian Music for pedagogical practice at the level of Basic Education, emphasizing the formative, political and ethical dimensions with which such an approach challenges the music educator. It articulates proposals found in the bibliography on Pedagogy of Music History with the reflections of History Teaching Didactics. It presents practical suggestions for setting up projects that address the specificities of Brazilian Music History contents, and respect the characteristics of the age groups in the various educational segments.