Artigo em periódico

Fonte: Revista Brasileira de Música, ___(edição)___, 2017

Hermenêutica do fonograma: uma visão crítica do registro sonoro enquanto texto para análise estética da voz lírica

Daniel Salgado da Luz

Resumo

O trabalho tem como intuito explorar as possibilidades comunicativas entre o registro sonoro e o ouvinte, no que circunscreve as práticas interpretativas do canto operístico e tradições orais que tangem a performance de ópera. Apresenta-se, também, uma reflexão hermenêutica sobre que tipo de texto é o fonograma – que, enquanto fruição estética, possui características do registro convencional, notação musical e texto escrito, tendo, simultaneamente, características similares à contemplação da performance. O disco, enquanto fenômeno linguístico transmissor de um significante, permite que autores como J. B. Steane, Michael Scott e Rodolfo Celletti ponham a gravação como registro “par excellence” das práticas e tradições do canto lírico. Por fim, propõe-se uma reflexão sobre o discurso histórico das práticas musicais como possibilidades vazias que são preenchidas pela pluralidade de interpretações presentes nos discos e no estímulo pedagógico na formação de modelos para estudantes de música.

The purpose of this work is to explore the communicative possibilities between the sound record and the listener, in which it circumscribes the interpretive practices of operatic singing and oral traditions that touch the performance of opera. A hermeneutic reflection on what kind of text is the phonogram: that as aesthetic fruition has characteristics of the conventional record, musical notation and written text, while at the same time characteristics similar to the contemplation of performance. The disc as a linguistic phenomenon, a transmitter of a signifier, allows authors such as J. B. Steane, Michael Scott, and Rodolfo Celletti to proclaim the sound record as the “par excellence” register of the practices and traditions of lyric singing. Finally, it is proposed a reflection on the historical discourse of musical practices as empty possibilities that are filled by the plurality of interpretations present in the discs and in the pedagogical stimulus in the formation of models for music students.

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