Resumo

O presente artigo tem por objetivo promover o debate acerca da gestão de sala de aula na educação musical brasileira e defender um maior destaque para o tema na formação de professores de música. O texto está dividido em quatro partes: a primeira traça um breve panorama das pesquisas sobre gestão de sala de aula e as questões das quais se ocupam; a segunda analisa de que maneira as pesquisas em educação musical publicadas no Brasil têm abordado o tema, e discute seu papel na formação de educadores musicais. Já a terceira tem por objetivo ilustrar o debate apresentando três propostas publicadas nos EUA, e a quarta é dedicada às conclusões finais.

This article aims to promote the debate about classroom management in brazilian music education and defend a greater focus on the subject in the training of music teachers. The text is divided into four parts. The first traces a brief overview of research on classroom management and the issues which are involved. The second looks at how research in music education published in Brazil have addressed the issue and discusses its role in the formation of music educators. The third aims to illustrate the debate by presenting three proposals published in the U.S. and the fourth is devoted to conclusions.