Resumo

Este estudo tem por objetivo investigar possíveis contribuições da Semiótica da Canção – em especial as proposições de seu criador, o linguista Luiz Tatit – à educação musical de adultos. A partir de uma delimitação do objeto “canção popular”, o estudo avança para questões relativas à concomitância entre “canto” e “fala” no interior das canções. Chega, assim, aos modos de integração entre a melodia e a letra da canção, foco principal da teoria semiótica, dos quais extrai questões relativas às alterações de andamento e sua participação na construção de sentido. Ainda nessa mesma senda, o texto reflete sobre a sobreposição das oscilações do canto/fala à regularidade pulsante de ostinatos percussivo/corporais. Com isto, fundamentam-se, a partir de uma teoria especialmente criada para o estudo da canção, algumas proposições práticas para a sala de aula.

Fundamentals of “Semiotics of Song” applied to adult music education

This study aims to investigate possible contributions of Semiotics of Song – especially the propositions of its creator, the linguist Luiz Tatit –to the musical teaching for adults. From focusing on popular music and its definition the study then moves towards issues concerning the coexistence of “singing” and “speaking” in songs. In doing so it brings forth the different relations between melody and lyrics in songs, which are the main focus of semiotics theory, from which questions arise, related to changes in tempo and their contribution in conveying meaning to a song. In this same path, the text suggests a reflection on the effect of oscillations in speech/singing when juxtaposed to a regular pulse of percussive/body ostinati. From this observations and light brought by a theory created specifically for the study of songs we can then develop and substantiate practical activities in the classroom.

Fundamentos de la Semiótica de la Canción aplicada a la educación musical para adultos

Este estudio tienecomo objetivo investigar posibles contribuciones de la Semiótica de la Canción –especialmente las proposiciones hechas por creador, el lingüista Luiz Tatit – a la educación musical de adultos. A partir de una delimitación del objeto “canción popular”, elestudio avanza hacia cuestiones relativas a la concomitancia entre “canto” y “habla” en el interior de las canciones. Llega así a los modos de integración entre la melodía y la letra de la canción, foco principal de la teoría semiótica, de los cuales extrae cuestiones relativas a las alteraciones del andamento y su participación en la construcción de sentido. En esa misma dirección, el texto reflexiona a propósito de la sobre posición de las oscilaciones del canto/habla en la regularidad pulsante de ostinatos percusivo-corporales. Con esto, se fundamentan, a partir de una teoría especialmente creada para el estudio de la canción, algunas propuestas prácticas para la enseñanza en clase.