Resumo

Objetivando el desarrollo tecnológico como soporte al estudio técnico-individual de dirección para alumnos con discapacidad visual, en este abordaje, es expuesta a secuencia de pruebas y sus resultados, para la recolecta de los requisitos necesarios a la constitución y programación del prototipo Maestro v0.1 — os feedbacks háptico y auditivo. Por lo tanto, considerándolos como elementos primordiales para provocar la acción correctiva del gesto técnico de la dirección al alumno. O procedimiento metodológico utilizado, tiene por basis el desarrollo tecnológico centrado en el usuario, fundamentado a la luz del Human-Computer-Interaction. Para realizar las pruebas de usabilidad, 25 alumnos deficientes visuales participaron de la EMUFRN, que interactuaron con los estímulos de los feedbacks, e imprimieron sus reacciones en cuestionarios. Por fin, este artículo enseña mediante una articulación teórica y práctica, la arquitectura basal de un prototipo, que podrá propiciar la práctica técnica individual de la dirección para alumnos con discapacidad visual.

Feedbacks: basic elements of technological support for the technical study of conducting for visually impaired students

Aiming at technological development to support the technical-individual study of conducting for visually impaired students, in the present approach, the sequence of tests and their results is exposed, to survey the requirements for the constitution and programming of the Maestro v0.1 prototype — haptic and auditory feedbacks. Therefore, considering them as essential elements to provoke the corrective action of the technical gesture of conducting to the student. The methodological procedure used is based on technological development centered on the user, based on Human-Computer-Interaction. To perform the usability tests, 25 visually impaired students from EMUFRNparticipated, who interacted with the stimuli of the proposed feedbacks, and printed their reactions in questionnaires. Finally, this article shows, through a theoretical and practical articulation, the baseline architecture of a prototype, which can provide the individual technical practice of conducting for visually impaired students.