Resumo

Este artigo apresenta recorte da pesquisa acerca da implementação do ensino de música nos sistemas educacionais de Minas Gerais (região do Triângulo Mineiro) e Santa Catarina. O objetivo principal da pesquisa é compreender ações e estratégias adotadas pelos sistemas na implementação da música como conteúdo curricular do ensino fundamental. A pesquisa adota orientação Qual-Quan. Os procedimentos metodológicos incluem levantamento, seleção, descrição e análise de documentos oficiais, questionário e entrevista. Este texto, de forma específica, analisa reflexos e influências das experiências musicais na percepção da secretária municipal de educação sobre estratégias e desafios para a inserção do ensino de música nas escolas municipais de Uberlândia.

Experiences with music experienced by the Municipal Secretary of Education and the challenges to insert music as compulsory curricular content in municipal schools of Uberlandia

This paper presents parts of a research study on the implementation of music as a compulsory curricular content in the educational systems of Minas Gerais (Triângulo Mineiro region) and Santa Catarina States. The main objective of the research is to understand actions and strategies adopted by each educational system on the implementation of music as curricular content in the primary level of education. The study adopts a mixed-methods orientation. The methodological procedures include collection, selection, description and analysis of official documents, questionnaire and interview. This text, specifically, analyse reflections and possible influence of the musical experiences on the Municipal Secretary of Education’s perceptions about the strategies and challenges to insert music as compulsory curricular content in primary schools of Uberlandia, Minas Gerais state, Brazil.