Resumo

A pesquisa investiga como os estudantes de musicoterapia entram em contato com a reflexão sobre a Ética e como a incorporam na prática durante sua formação acadêmica. A metodologia consiste na pesquisa documental e no grupo focal formado por sete estudantes do terceiro e do quarto anos do curso de Bacharelado em Musicoterapia de uma instituição de ensino superior do estado do Paraná em 2013. O exame dos dados foi realizado a partir da análise de conteúdo de Bardin (1979), da qual emergiram os quatro eixos para discussão: I) Ética e indivíduo; II) Ética na profissão; III) Ética na formação e IV) Ética normativa. A pesquisa contribuiu para a reflexão  acerca da Ética em Musicoterapia, tanto na exercício da profissão de musicoterapeutas.

Ethics: from reflection to practice to musical therapy students' education

This paper inquires how third and fourth years students of Music Therapy in a Paraná's undergraduate institution, in the year of 2013, get in touch with reflections about ethics and how they incorporate it in practice, during academic years. The methodology consists in documentary research and a seven students’ focus group. The data analysis occurred based on Bardin's (1979) content. Four axis are discussed: I) Ethics and subject; II) Professional ethics; III) Undergraduating ethics; and IV) Normative ethics. The research contributed with ethic reflection in music therapy, both in academic years and professional exercise of music therapists.