Resumo

Esta pesquisa analisa a percepção do público em dois testes através de relatos e questionário coletados após duas performances, uma com partitura e a outra sem, da peça Desdobramentos de Rogério Costa, com o objetivo de averiguar o impacto interpretativo de uma performance de uma música contemporânea memorizada. O primeiro teste coletou relatos feitos de forma qualitativa - sem o questionário para intervir na reflexão sobre as duas versões assistidas. Para o outro teste foi adotada uma abordagem diferenciada, buscando uma resposta do público de forma objetiva e direta, direcionando os participantes por conta do questionário entregue antes da apresentação das duas versões da obra. Os testes foram criados a partir de quatro procedimentos: (1) o levantamento bibliográfico de memória em música e de experimentos realizados em função da percepção do público, (2) a análise e estudo sobre a obra, (3) utilização de estratégias para a memorização da peça e (4) a elaboração do questionário. Os resultados dessa pesquisa mostraram que nos dois experimentos realizados, a performance memorizada foi mais eficiente.

This research analyzes the perception of the public in two tests through reports and a questionnaire collected after two performances, one with score and the other without, of the piece Desdobramentos of Rogério Costa, with the objective of ascertaining the interpretative impact of a memorized contemporary music performance. The first test collected qualitative reports, without any questionnaire to intervene in the reflection on the two versions watched. For the other test, a differentiated approach was adopted, seeking a response from the public in an objective and direct way, directing the participants on account of the questionnaire delivered before the presentation of the two versions of the work. The tests were created from four procedures: (1) the bibliographic survey of memory in music and experiments carried out as a function of public perception, (2) analysis and study of the work, (3) use of strategies for memorization of the piece and (4) the elaboration of the two questionnaires made according to the musical knowledge of the public. The results of this research showed that in the two experiments performed, the memorized performance was more efficient.