Resumo

Meu projeto de doutorado presentemente em execução destina-se a descrever alternativas didáticas de ensino interdisciplinar de música a partir da confecção solfejada de arranjos de músicas familiares aos estudantes. Na presente comunicação, proponho expor uma parte do subsídio teórico que tenho desenvolvido a partir do estudo comparativo entre os gostos e as predisposições musicais manifestas nos escritos de dois críticos musicais: Adorno e Mário de Andrade. O objetivo é tentar induzir que mesmo a capacidade autônoma de reflexão subjetiva não seria capaz de amenizar o status referencial do repertório musical a que se teve acesso, tampouco arrefeceria a leitura hierarquizante que o indivíduo constrói dos repertórios musicais a partir do seu mundo cultural. Por este caminho, observo que a força e a crença no gosto musical incorporado são preponderantes a despeito de qualquer valor étnico-musical específico que lhe seja estranho e reforço a necessidade de que o ensino teórico-prático de música para adultos iniciantes seja subsidiado fundamentalmente pelas preferências musicais dos estudantes e que os conhecimentos sejam construídos sob a luz dos seus contextos práticos de atuação formal/informal sob o pretexto constante de ampliar os recursos técnicos de suas produções.