Resumo

Este artigo propõe uma reflexão sobre o ensino musical para mulheres através de estudos de gênero na música, enfatizando a percussão, que ainda é considerada um meio massivamente masculino. Para tanto, foram reunidos autoras e autores que tratam desse tema e mostram como foi construída essa invisibilidade histórica. Posteriormente, é apresentado o estudo de caso do curso Tambores Femininos de Mbeji e do Bloco das Pombagira, grupos formados por mulheres que escolheram aprender percussão num contexto exclusivamente feminino. Este estudo traz a dinâmica de funcionamento e de relacionamento das integrantes desses grupos entre si e com o aprendizado de percussão.

This article proposes a reflection about musical teaching for women through gender studies in music, emphasizing the percussion, which is still considered a massively masculine area. Therefore, authors who deal with this theme were brought together to show how this historical invisibility was built. After, it showed the case study of the course Tambores Femininos de Mbeji e do Bloco das Pombagira, groups formed by women who chose to learn percussion in an exclusively feminine context. This study brings out the dynamic of operation and relationship from the members of these groups, showing how they interact among themselves and with the percussion's learning.