Resumo

O presente artigo faz um recorte da pesquisa de doutorado, em andamento no PPGMUS/UFBA, um estudo de caso, que toma como campo de investigação o Instituto Federal da Bahia. Apresenta sinteticamente (a) dados sobre a criação do Ensino Integrado, uma nova modalidade para Educação Básica onde a educação musical está inserida; (b) um panorama do ensino do componente curricular Arte no Instituto Federal da Bahia, no qual se identifica que o ensino de música está presente como conteúdo na estrutura curricular em apenas 37,7% da instituição; e (c) um estudo sobre o ciclo de políticas de Stephen Ball e seus colaboradores, buscando entender a elaboração e implementação das leis que regulamentam o ensino de música.