Resumo

Essa tese vem mostrar de que forma há um pensamento original com reflexos na América Latina, baseado em figuras como Augusto Rodrigues, Cecilia Conde e Paulo Freire no Brasil e Jesualdo no Uruguai. Mostrar como a circularidade de ideias se deu, a partir de dois conceitos: expressão criadora e autonomia. A pesquisa pode ser categorizada como uma análise documental, de abordagem qualitativa e de investigação do tipo descritiva. Nela, afirma-se que é a circularidade que vai dar movimento a isso, possibilitando a existência de um pensamento brasileiro com reflexo na América Latina e que essas são as figuras chave desse movimento. No Brasil, isso se deu com a Escolinha de Arte do Brasil e hoje, com o Foro Latinoamericano de Educación Musical e está presente na maneira como continua a se desenvolver, sem se afastar, porém, dos conceitos-chave, acima referidos. A pesquisa contribui com a área da educação musical, ao reavivar princípios considerados essenciais para o desenvolvimento do ser humano, assim enfatiza a importância desse tipo de estudo, para que se conheça melhor o que se fez e se faz no Brasil e em outros países da América Latina.

Em busca da expressão criadora: circulação de ideias e o pensamento latino-americano na educação musical

This thesis aims to depict how original thinking emerged based on the work of educators such as Augusto Rodrigues, Cecilia Conde, and Paulo Freire (Brasil), and Jesualdo (Uruguay), which reflected on Latin America. Using document analysis, a qualitative approach, and descriptive investigation, this research intends to present how a circularity of ideas took place, based on two main concepts: creative expression and autonomy. This thesis establishes that this circularity generated a movement, making a Brazilian line of thought possible, which reflected on Latin America. In Brazil, this movement began with Escolinha de Arte do Brasil (Brazilian Art School) and today remains active through Foro Latinoamericano de Educación Musical (Latin American Forum of Music Education). Such movement is in constant change and continuous development, but never steps away from the two main concepts mentioned above. The present study contributes to the development of music education, bringing to light essential concepts to human development and emphasizes the importance of research, such as this, to better understand how music education developed, and is still developing, in Brazil and Latin America.