Resumo

Desde el comienzo del siglo venimos experimentando continuos cambios en la metodología de enseñanza debido al fuerte impacto de las tecnologías de la comunicación y la información (TIC). Estas impactaran totalmente en todas las actividades de la sociedad viéndose reflejado dentro de la educación musical. En el presente artículo se realiza una transición del musicograma creado por el pedagogo musical Jos Wuytack y su propuesta de escucha activa (Wuytack & Boal Palheiros, 2009), los cuales son recursos de apoyo didáctico para el aprendizaje de conceptos y formas musicales. Con el fuerte impacto de las nuevas tecnologías estos se han desarrollado convirtiéndose en musicomovigramas (añadiendo video y secuencia sonora con animación) y con el paso del tiempo en musicomovigramas interactivos, en el presente texto se pretenden crear las bases de audición musical para la viabilidad de creación estos citado en último lugar los cuales son recursos didácticos similares a los videojuegos, creados a partir de softwares libres (Scrtach, eAdventure), sirviendo como herramienta de apoyo computacional para el apoyo de en el proceso de adquisición de competencias musicales dentro la educación musical.

Interactive musicomovigramas: A possible tool for musical audition

Since the beginning of the century we have been experiencing continuous changes in teaching methodology due to the strong impact of communication and information technologies (ICT). These will deeply impact all the activities of the society being reflected in the musical education. In this article a transition of musicgram created by the musical pedagogue Jos Wuytack and his proposal of active listening (Wuytack & Boal Palheiros, 2009) are made, which are resources of didactic support for the learning of concepts and musical forms. With the strong impact of such new technologies, they have developed into musicomovigramas (by adding video and sound sequence with animation) and eventually in interactive musicomovigramas. The present text is intended to settle the bases in musical perception for the viability of such developments which are intended to become didactic resources resembling video games, created from free software tools (Scrtach, eAdventure), serving as a computational aid for the support of the process of acquisition of musical skills within musical education.