Resumo

Music is related as a treatment for people on the Autism Spectrum (ASD), although controlled studies with specific music therapy approaches are scanty. Aiming to investigate the effects of Music-centered Improvisational Music Therapy(MCIMT)on the treatment of preschool children with ASD, 45 autistic children aged 2 to 6 years old were assigned to groups under control (n=19) and intervention (n=26) conditions. Initial and Final assessments(T1 andT2) were performed through psychiatric and music therapy scales. The intervention group received individual weekly Music-centered Improvisational Music Therapy sessions. Both groups kept usual care during study. Intervention group participated in follow up evaluation (T3) two months after T2. Statistical analyses showed that both groups were paired on T1.Differences between T1 and T2 were significant for almost all scales on the intervention group while the control group showed significance only on one communication subscale. The intervention group showed moderate to large effect size, while the control group showed a small effect size. Most improvements were not maintained on T3. Correlations between initial data and treatment response rate are discussed. Results suggest the value of Music-centered Improvisational Music Therapy in promoting improvements on behaviors, communication, and socialization for pre-school children with ASD.

Eficácia da Musicoterapia Improvisacional Musicocentrada no tratamento de crianças pré-escolares no Espectro do Autismo: um estudo controlado

A música é relacionada ao tratamento para pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), embora estudos controlados com abordagens específicas da Musicoterapia sejam escassos. Com o objetivo de investigar os efeitos da Musicoterapia Improvisacional Musicocentrada no tratamento de crianças pré-escolares com TEA, 45 crianças autistas, de 2 a 6anos, foram alocadas nas condições Controle (n = 19) e Intervenção (n = 26). Elas foram submetidas à avaliação inicial e final (T1 e T2), por meio das escalas da Psiquiatria e Musicoterapia. O grupo intervenção recebeu sessões semanais individuais de Musicoterapia Improvisacional Musicocentrada. Ambos os grupos mantiveram os cuidados habituais durante oestudo. O grupo intervenção participou da avaliação de manutenção (T3) dois meses após o T2.As análises estatísticas mostraram que os grupos estavam pareados em T1. As diferenças entreT1 e T2 foram significativas para quase todas as escalas no grupo intervenção, enquanto o grupo controle mostrou significância apenas em uma subescala de comunicação. O grupo intervenção mostrou tamanho de efeito moderado a grande, enquanto o grupo controle mostrou um tamanho de efeito pequeno. A maioria das melhorias não foi mantida no T3. As correlações entre os dados iniciais e a taxa de resposta ao tratamento são discutidas. Os resultados sugerem o valor da Musicoterapia Improvisacional Musicocentrada na promoção de melhorias nos comportamentos, comunicação e socialização para crianças em idade pré-escolar com TEA.

Eficacia de la musicoterapia musicocentrada de improvisación en el tratamiento de niños preescolares en el espectro del autismo: un estudio controlado

La música está relacionada con el tratamiento de personas con trastorno del espectroautista (TEA), aunque son escasos los estudios controlados con enfoques específicos demusicoterapia. Con el fin de investigar los efectos de la Musicoterapia Improvisacional MúsicoCentrada en el tratamiento de niños en edad preescolar con TEA, se asignaron 45 niños autistas de 2 a 6 años de edad a las condiciones control (n = 19) e intervención (n = 26). Fueron sometidos a evaluación inicial y final (T1 y T2) mediante las escalas de Psiquiatría yMusicoterapia. El grupo de intervenção recibió sesiones individuales semanales de Musicoterapia Improvisacional Músico Centrada. Ambos grupos mantuvieron su tratamientohabitual durante todo el estudio. El grupo intervención participó en la evaluación demantenimiento (T3) dos meses después de T2. Los análisis estadísticos mostraron que los grupos estaban emparejados en T1. Las diferencias entre T1 y T2 fueron significativas para casi todas las escalas en el grupo intervención, mientras que el grupo control mostró significancia solo en una subescala de comunicación. El grupo intervención mostró un tamaño de efecto demoderado a grande, mientras que el grupo control mostró un tamaño de efecto pequeño. Lamayoría de las mejoras no se mantuvieron en T3. Se discuten las correlaciones entre los datos iniciales y la tasa de respuesta al tratamiento. Los resultados sugieren la importancia de laMusicoterapia Improvisacional Músico Centrada para promover mejoras en el comportamiento,la comunicación y la socialización de los niños en edad preescolar con TEA.