Resumo

El presente avance de investigación muestra la construcción de un registro y análisis documental tendiente a explorar perspectivas onto-epistémicas y metodológicas que permitan articular categorías como educación musical, desarrollo sostenible y educación ambiental para el planteamiento de una educación musical desde la práctica colectiva y orientada al desarrollo sostenible. Desde un enfoque cualitativo se aplicó la metodología de análisis documental para realizar la consulta directa de artículos científicos indizados en bases de datos tomando en consideración criterios de búsqueda y selección. Los resultados obtenidos develan la pertinencia de las categorías de análisis conjugadas con lo cual se abren los espacios para considerar una propuesta de educación musical como praxis educativa orientada al desarrollo sostenible.

Educação musical para o desenvolvimento sustentável: uma revisão de literatura

A presente pesquisa mostra a construção de um registro e análise documental tendendo a explorar perspectivas onto-epistemológicas emetodológicas que permitem articular categorias como educação musical, desenvolvimento sustentável e educação ambiental para a abordagem de uma educação musical a partir da prática coletiva até o desenvolvimento sustentável. A partir de uma abordagem qualitativa foi aplicada a metodologia de análise documental para realizar consulta direta de artigos científicos indexados em bases de dados, levando em consideração critérios de busca e seleção. Os resultados obtidos revelam a relevância das categorias de análise combinadas de tal forma a abrir espaços para considerar uma proposta de educação musical como prática educativa orientada para o desenvolvimento sustentável.

Music education for the sustainable development:a documental review

The present advance of research shows the construction of a register and documentary analysis tending to explore onto-epistemic and methodological perspectives that allow articulating categories as musical education, sustainable development and environmental education for the approach of a musical education from the collective practice and oriented to the sustainable development. From a qualitative approach, we proceeded through the direct consultation of scientific articles indexed in databases taking into consideration search and selection criteria. The results obtained reveal the pertinence of the categories of conjugated analysis with which the spaces are opened to consider a musical education proposal as an educational praxis oriented to sustainable social development.