Resumo

O presente trabalho resulta de intervenções musicais realizadas numa turma de ensino fundamental II, do Colégio Estadual José Ferreira Pinto, durante o componente curricular Estágio Supervisionado III, do curso de Licenciatura em Música, da Universidade Estadual de Feira de Santana. As atividades tiveram como objetivo promover a discussão da Lei 10.639/03 no contexto da escola pública regular por meio de práticas musicais, utilizando o pagode baiano como gênero musical. Como suporte teórico foi utilizado referencial que tange abordagens da Educação Musical a partir das concepções de Swanwick (2003) para a estruturação metodológica, além de Arroyo (2000), Queiroz (2004), Penna (2005), que abrangem perspectivas de pluralidade e diversidade cultural, dialogandojuntamente com a perspectiva da Lei 10.639/03 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais: música e pluralidade cultural. Foram trabalhadas atividades de apreciação, execução e composição musical, onde o gênero e estilo musical foram escolhidos pelos alunos, assim como o repertório selecionado a partir do que eles gostam de ouvir. Ao final das atividades, os alunos conseguiram compor, identificar e executar a célula rítmica característica do ritmo abordado, bem como entender a participação do povo negro nas áreas social e política, em especial, na música.