Resumo

Esse texto, composto de aspectos reflexivos e performáticos, busca compartilhar, descrever e contextualizar ações, vivências e percepções em torno da criação de uma (trans)disciplina dentro de um curso de graduação em Canto e Arte Lírica. Aqui, relatamos um pouco do que tem sido possível pensarmos e fazermos no nosso percurso conjunto em torno da criação dessa (trans)disciplina a qual, antes de sua total reformulação, era orientada pelos habituais modos de entender o corpo, a cena, a interpretação e a performance vocal no campo da música de concerto e da ópera. Assumidamente pessoal e artística, a proposta desvela como uma autoetnografia dramatúrgica, para além de sua pertinência estética e formal, pode nos colocar em contato com uma trama de elementos éticos, políticos, artísticos e pedagógicos sentidos no cotidiano da atuação de docentes e pesquisadores do campo das Artes.

Pedagogical dialogues around the creation of a (trans)discipline: a dramaturgical autoethnography

This text, composed of reflective and performative aspects, seeks to share, describe, and contextualize actions, experiences, and perceptions around the creation of a (trans)discipline of an undergraduate vocal program. Here, we report a little of what it has been possible for us to think and to do in our joint journey around the creation of this (trans)discipline which, before its total reformulation, was guided by the usual ways of understanding the body, the scene, the interpretation, and vocal performance in the field of concert music and opera. Admittedly personal and artistic, the proposal reveals how a dramaturgical autoethnography, in addition to its aesthetic and formal relevance, can put us in contact with a web of ethical, political, artistic, and pedagogical elements as perceived in our daily work as teachers and researchers in the field of the Arts.