Resumo

Este trabalho versa sobre algumas impressões de discentes do Ensino Médio acerca da música. Constitui o recorte de uma pesquisa de Iniciação Científica que investigou as concepções e ações acerca da democratização do acesso ao conhecimento musical de Comunidades Escolares de três (03) escolas de Ensino Médio da 1ª Coordenadoria Regional de Educação (1ª CRE) da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul. Nela foram realizados três estudos de caso com abordagem qualitativa. A coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas. Este texto revela dados importantes para pensar a democratização do conhecimento musical no Ensino Médio e a inclusão da música no currículo escolar da Educação Básica. Os resultados alertam para a necessidade de fomento de movimentos políticos educacionais que busquem uma educação para a formação integral do ser humano. Isso no sentido de trilhar outros caminhos na educação formal, para além dos ditames mercadológicos que oprimem a emersão de uma escola para a emancipação, na qual a música tem importante papel. Revela também que os alunos de Ensino Médio são sujeitos com visões e vontades peculiares, fazendo leituras específicas acerca da sociedade, da escola e, consequentemente, da função da música na formação humana.