Resumo

O estudo aqui apresentado é um recorte da pesquisa de mestrado da autora. Nesta pesquisa foram investigados os processos educativos originados da prática social da criação musical coletiva por meio de participação, observação e análise de cinco atividades de criação musicais coletivas realizadas por crianças que fazem parte de um projeto social, a fim de identificar se esses processos contribuem para a formação humana destas crianças. Compreendem-se as atividades de criação musical coletivas como práticas sociais que favorecem a convivência pautada no diálogo e na colaboração. Para a investigação que nos propomos realizar, foi adotada a metodologia da pesquisa participante em que a coleta de dados partiu de uma inserção dentro desse espaço, para que as observações desses processos educativos acontecessem no convívio com as crianças durante a realização das atividades de criação musical coletiva. Como resultado foi possível observar as transformações nas relações entre as crianças, no que diz respeito ao desenvolvimento do diálogo pautado na aceitação do outro enquanto legítimo, conquista da autonomia e a busca pela humanização.

Collective musical creation: towards humanizing education in childhood

The study presented here is part of the author’s master’s research. In this research, educational processes originating from the social practice of collective musical creation were investigated through participation, observation, and analysis of five collective musical creation activities carried out by children who are part of a social project. The aim was to identify whether these processes contribute to the human development of these children. Collective musical creation activities are understood as social practices that foster coexistence based on dialogue and collaboration. For the investigation we propose to carry out, the methodology of participant research was adopted. Data collection started with an immersion within this space, allowing observations of these educational processes to take place in interaction with the children during the performance of the collective musical creation activities. As a result, it was possible to observe transformations in the relationships between the children, particularly in terms of the development of dialogue based on the acceptance of others as legitimate, the achievement of autonomy, and the pursuit of humanization.