Resumo

Este artigo apresenta uma análise dos métodos de leitura à primeira vista ao piano elaborados por nove autores significativos da pedagogia do piano. A leitura à primeira vista é uma competência específica que requer alto desempenho cognitivo e físico. Para seu pleno desenvolvimento, a leitura à primeira vista exige de pianistas uma prática específica que envolve a integração de uma infinidade de aspectos. Alguns desses aspectos são temas da análise que o artigo oferece, tais como: leitura de notas, técnica, treinamento rítmico, repertório, dentre outros. Conclui-se que a aquisição de uma competência em leitura à primeira vista não é alcançada apenas com o estudo do instrumento ou com a execução de obras pianísticas, mas requer uma pedagogia especializada para o seu pleno desenvolvimento.

Contributions of teaching methods for the development of piano sight-reading

This article presents an analysis of piano methods of sight-reading, which were elaborated by nine significant authors of piano pedagogy. Piano sight-reading is understood as a specific competence that requires high cognitive and physical performance. For its full development, reading at first glance requires specific practice, which evolves the integration of a multitude of aspects. Some of these aspects are subject of the analysis that the article offers, such as: reading notes, technique, rhythmic training, repertoire, other tooth. It is concluded that the acquisition of a competence in piano sight-reading is not only achieved through the study of the instrument or the performance of pianistic works, but requires a specialized pedagogy for its full development.