Resumo

Este trabalho procura elaborar as contribuições da pedagogia crítica por meio da apreciação musical multi/intercultural, como uma prática que auxilie os estudantes do Ensino Fundamental em atitudes de respeito e valorização da diversidade cultural nas escolas. A escuta de um repertório intercultural desconhecido pelos alunos, contribui na ampliação do conhecimento musical dos estudantes e em relação ao desafio encontrado, pelo educador musical, contra qualquer tipo de discriminação entre os alunos no interior das escolas brasileiras. A pedagogia crítica condiciona, na educação musical, a elaboração de um diálogo entre o educador musical e os alunos como forma de emancipação, condicionando-o a respeitar a autonomia e a dignidade de cada aluno.