Resumo

Este ensaio trata da questão dos dispositivos digitais para o ensino-aprendizado de música, na perspectiva da mediação didática, e do lugar do docente como mediador entre o conhecimento musical e a concepção/produção de softwares e outros ambientes digitais destinados à educação musical. Para tanto, buscamos fundamentar nossos propósitos nos conceitos de transposição didática e de situação didática. Discutimos o papel que as tecnologias digitais podem desempenhar no ensino-aprendizado da música no contexto da educação básica, sugerindo que o docente se torne conceptor de meios (mídias) digitais para a educação musical em diversos formatos e tipos de dinâmica: jogos, cenários investigativos, atividade criativa etc. Consideramos, por fim, a perspectiva de que o próprio docente se torne produtor destes meios (mídias) digitais para a educação musical. Ilustramos nosso propósito com duas propostas, desenvolvidas por docentes em atividades de pesquisa institucional, que envolvem dispositivos digitais. Ao apresentar novos tipos de objetos de aprendizagem, as referidas propostas suscitam o surgimento de questões referentes à formação docente e pedagógica.

Issues about digital technologies in the music learning and teaching processes

This essay deals with the issue of digital devices for teaching music learning, under didactic mediation perspective and the place of the teacher as a mediating agent between musical knowledge and education. We seek to base our purposes on the didactic transposition and didactic situations concepts. Besides, we discuss the role that digital technologies can play in teaching-learning music in the basic education context. As well as the unfolding of the role of the teacher as a mediator between knowledge and the software production sector, to design and under certain conditions producer of digital material like: games, research scenarios, creative activity, etc., illustrating our proposal with two-piece digital devices proposed by teachers. At last, we discuss about issues related to the music teacher training and the new pedagogical situations brought by digital technologies.