Resumo

Most studies of music and sports relate to the ergogenic effect of synchronization between music and movement in repetitive sports activities. As in dance, music is clearly important for sports routines that involve choreography. This study performs an experiment involving a rhythmic gymnastics routine to investigate whether increasing the congruence between music and movement enhances the quality of sports routines from a musical perspective. In preparing the video stimulus, the original music accompaniment was replaced with a new composition to increase the congruence between music and movement using six musical parameters that parallel dance, including tempo, rhythm, phrasing, accent, direction and dynamic. Fifty-two undergraduate music majors participated in the study and evaluated two videos of the same routine, one with the original music and the other with the new music. The participants completed a two-part questionnaire: the first part evaluates the perceived congruence between music and movement in terms of the six parameters, and the second part evaluates the acrobatic qualities. The results show that the intended congruence and the acrobatic qualities were perceived as significantly improved in the routine with the new accompaniment.

Congruência na Música e no Movimento Aumenta a Percepção de Qualidade na Rotina Esportiva

A maioria dos estudos de música e esportes está relacionada ao efeito ergogênico da sincronização entre música e movimento em atividades esportivas repetitivas. Como na dança, a música é claramente importante para rotinas esportivas que envolvem coreografias. Este estudo realiza um experimento envolvendo uma rotina de ginástica rítmica para investigar se o aumento da congruência entre música e movimento aumenta a qualidade das rotinas esportivas a partir de uma perspectiva musical. Ao preparar o estímulo de vídeo, o acompanhamento musical original foi substituído por uma nova composição para aumentar a congruência entre música e movimento, utilizando seis parâmetros musicais que acompanham a dança, incluindo compasso, ritmo, fraseado, acentuação, direção e dinâmica. Cinquenta e dois estudantes de música participaram do estudo e avaliaram dois vídeos da mesma rotina, um com a música original e outro com a nova música. Os participantes completaram um questionário de três partes: a primeira parte avalia a congruência percebida entre música e movimento em termos dos seis parâmetros, a segunda parte avalia as qualidades acrobáticas e a terceira parte avalia as qualidades atléticas. Os resultados mostram que a congruência pretendida foi percebida como significativamente melhorada na rotina com o novo acompanhamento, e tanto as qualidades acrobáticas quanto as esportivas também foram percebidas como significativamente melhoradas.