Este texto apresenta pesquisa de mestrado iniciada no primeiro semestre de 2014 com o objetivo de investigar a transformação e ampliação das ideias de música de alunos da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) no decorrer de atividades de composição musical. O desenho metodológico envolve a realização e registro em vídeo de sete encontros com atividades de composição, a apresentação das músicas na escola e entrevistas em grupos focais com os alunos buscando ouvi-los sobre o processo de composição. O marco teórico foi construído em cima de três pilares: ideias de música, composição na educação musical e conscientização. No momento desta submissão a pesquisa encontra-se na fase inicial de coleta de dados com o registro de dois dos sete encontros previstos. Os resultados preliminares permitem reconhecer a movimentação das ideias de música dos alunos por meio de experimentação, descoberta, negociações e fusão de ideias.