Resumo

Esse artigo aborda uma pesquisa em andamento que objetiva a criação de ferramentas para o ensino de composição, produzindo ao mesmo tempo estratégias para o compor a partir de processos derivados das noções de mente incorporada, semântica cognitiva e semântica cultural. Na primeira etapa, criamos uma série de ferramentas para o ensino de composição e instrumentação. Na segunda etapa, compomos uma série de peças didáticas para instrumentos solo e eletrônica que utilizam técnicas estendidas. A etapa atual objetiva a complementação das informações e da série de peças, com vistas tanto à elaboração de um livro didático, quanto à realização de experimentos em cognição musical com jovens intérpretes.

Composition, cognition and performativity: experiments with didactic pieces

This paper approaches an ongoing reseach which focuses both the creation of resourses for teaching composition and the development of strategies for composition influenced by the notions of embodied mind, cognitive semantics and cultural semantics. On the first stage, we created a set of tools for teaching composition and instrumentation. In the second part, we composed a series of didactic pieces for solo instruments and electronics which applied extended techniques. At this point, the research aims to complement the information and the series of works, in order to both make possible an organization of a didactic book and the realization of experiments in music cognition with young performers