Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo compreender e refletir sobre a contribuição dos valores civilizatórios afro-brasileiros no ensino e na aprendizagem musical da capoeira angola no projeto “João e Maria, Capoeira Angola e Cidadania”, promovido pelo Centro Esportivo de Capoeira Angola – Academia João Pequeno de Pastinha, coordenado pelo Mestre Faísca. A tese começa com a descrição de duas cenas, extraídas do diário de campo, que têm a intenção de introduzir o leitor em uma “aula de ritmo” da oficina capoeira angola desse projeto. No primeiro capítulo, situo minha fala, descrevo o objetivo da pesquisa e o contexto investigado, justifico esta escolha e apresento a estrutura do trabalho. No segundo capítulo, são apresentados os pontos de partidas teóricos, discuto a relação entre formal, não-formal e informal, apresento uma revisão de literatura sobre os saberes locais e as artes musicais e conceituo os valores civilizatórios afro-brasileiros. No capítulo sucessivo, descrevo a trajetória histórica da capoeira, o ritual da roda, entro no mérito da música na capoeira angola e da sua transmissão de conhecimento. O quarto capítulo descreve o caminho metodológico utilizado para realizar este estudo – um estudo de caso através de uma abordagem qualitativa. O capítulo 5 trata do contexto da pesquisa, ou seja, o Centro Esportivo de Capoeira Angola do Rio Vermelho, coordenado pelo Mestre Faísca, abordo o projeto, a oficina de capoeira angola, descritas em seus dois momentos: a aula de ritmo e a aula de movimento. No sexto capítulo, retomo as duas cenas iniciais como ponto de partida para apresentar a análise e discussão dos dados, estabeleço um diálogo entre a capoeira angola, a educação musical e os valores civilizatórios afro-brasileiros. Na conclusão são tecidas as considerações finais, as contribuições deste estudo e suas implicações para a área de educação musical.

This research focuses on the Afro-Brazilian civilizing values, on the comprehension of their contributions and their relationship with the music teaching and learning in Capoeira Angola. The fieldwork has been realized in the social project named “João e Maria, Capoeira Angola e Cidadania” (John and Mary, Capoeira Angola and Citizenship), supported by Centro Esportivo de Capoeira Angola - Academia João Pequeno de Pastinha, coordinated by Mestre Faísca. The thesis begins with two short scenes from my fieldwork diary, where I intend to introduce the readers into the Capoeira Angola educational context.

In the first chapter I write about my own life history, the reasons of this research topic and its context. The theoretical approaches are discussed on the second chapter, concerning the relationship between formal and informal education, indigenous knowledge and the musical arts and the concepts of the Afro-Brazilian civilizing values. The next chapter takes into account Capoeira Angola through its history, the ritual aspects, the music and its transmission. Methodology is the main issue of the forth chapter, which is a case study under a qualitative approach. In the fifth chapter I describe the Centro Esportivo de Capoeira Angola do Rio Vermelho (in Rio Vermelho, Salvador, Bahia, Brazil), coordinated by Mestre Faísca. In this part, I am interested in the social Project named João e Maria, Capoeira Angola e Cidadania, and the class of Capoeira Angola: rhythm and movement lessons (fight/ choreography). Sixth chapter goes back to the two first scenes in order to analyze data from the fieldwork, which point out the relationship between Capoeira Angola, Music Education and Afro-Brazilian civilizing values. The conclusion reflects on the contributions of this research, which hopes to help the field of Music Education regarding it in a group of Capoeira Angola.