Resumo

Este trabalho é fruto de uma reflexão e análise pós-pesquisa de mestrado. A pesquisa desenvolvida por Fogaça(2010) teve por objetivo estudar o processo de construção das competências articulatórias de um estagiário em Licenciatura em Música, cuja formação passou pelo estudo específico do referencial teórico da Abordagem PONTES, que visava através dos resultados do desenvolvimento destas competências articulatórias, que o estagiário promovesse um ensino criativo de música e consequentemente, esse processo de ensino-aprendizagem musical desenvolvesse a mente criativa musical dos seus alunos. A pesquisa não focou no estudo dos processos cognitivos que estavam implícitos no desenvolvimento da criatividade musical dos alunos. Todavia, para a realização da pesquisa de doutorado, os dados obtidos durante a pesquisa de mestrado estão sendo revistos e analisado por outras óticas, dentre elas, a sócio-cognitiva. Sendo assim, esse trabalho se propõe a demonstrar e explicar brevemente, o desenvolvimento das competências criativas musicais e a construção e de um perfil comportamental propício ao desenvolvimento da mente criativa musical por parte dos alunos do estagiário mencionado, que foram alcançados através de suas ações pedagógicas articulatórias.

Short analysis of the socio-cognitive and behavioral development in the musical creative aspect of music students

This text is the result of a post facto analysis and reflection by the author on her master thesis (2010) investigative study, which studied the process of building the articulatory competencies of a student-teacher from the Music Education course, educated by the regular music education methods and also had a specific specialization with the PONTES approach and intended to promote a creative music teaching in trainee and consequently, this process of music teaching and learning develop creative musical minds of his students. The research did not focus on the study of cognitive processes that were implicit in the development of musical creativity of students. However, for the attainment of a PhD research, data obtained during the master’s research are being reviewed and analyzed by other point of view, among them, the socio-cognitive one. Thus, this study aims to demonstrate and briefly explain the development of creative musical skills, as well as, an appropriate behavioral profile to the development of trainee students creative musical minds mentioned, which were achieved through their pedagogical articulation actions.