Resumo

Ao pensar a função da Educação Musical diante das exigências institucionais, bem como a atitude do professor frente à escola contemporânea pensada por Queiroz (2013), propomos a discussão das Oficinas de Música como metodologia de ensino que engloba uma visão holística, buscando tanto a aprendizagem musical quanto a formação integral do ser humano, de acordo com Koellreutter (BRITO, 2011). A partir da revisão de literatura sobre o tema, percebemos que as Oficinas de Música estão situadas na tendência criativa da Educação Musical, onde o experimentar está a frente do saber institucionalizado. Nesse processo de aprendizagem, a interação aluno-professor ocorre de forma significativa, já que a ação pedagógica do professor é direcionada à expressão pessoal do aluno e ao desenvolvimento da criatividade.