Resumo

Neste artigo, apresentamos parte da revisão bibliográfica de dissertação de mestrado em andamento, que investiga de que forma a realização de composições, tendo como base a música popular, podem contribuir para o processo de aprendizagem musical de um grupo de alunos de instrumentos de sopro. Para isto apresentamos as pesquisas que investigam: a) o cenário de aprendizagem dos instrumentistas de sopro; b) o cenário de ensino e de aprendizagem da composição na atualidade; c) as teorias contemporâneas da aprendizagem. Verificamos a ausência de pesquisas que trazem como foco a composição e sua aprendizagem, no contexto dos instrumentistas de sopro, e, a carência deste grupo de músicos quanto à modalidade composicional.

Learning Process of Wind Instrument Playing: a Survey of the Composition as a Teaching Resource

This article presents part of the literature review for dissertation in progress, which investigates how the realization of compositions based on folk music, can contribute to the process of musical learning of a group of students of wind instruments. For this, we present research investigating: a) the learning scenario of wind instrumentalists; b) the up to date scenario of teaching and learning; c) contemporary theories of learning. We verified the absence of researches that bring a focus on composition and their learning in the context of wind instrumentalists, and the lack of this group of musicians as regards compositional process.