Resumo

Este texto relata uma experiência de apreciação musical com alunos do 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública brasileira. O repertório abordado foi o de música instrumental e o objetivo foi verificar se a prática regular de apreciação de um repertório instrumental poderia levar os alunos a uma maior familiarização e, consequentemente, a um aumento do interesse por este tipo de música. Para atingir os objetivos propostos foram utilizadas as seguintes modalidades de escuta: Escuta musical livre (ZAGONEL, 2009); Apreciação musical expressiva (BASTIÃO, 2014); Apreciação musical audiovisual (BOAL-PALHEIROS e WUYTACK, 1996; CASNÓK, 2015); Escuta de repertório sugerido pelos alunos (CONSTANTINO, 2012; SOUSA, 2009, BASTIÃO, 2014, p. 82); Apreciação da história musical “Pedro e o Lobo”(BOAL-PALHEIROS, 1996; ZAGONEL, 2009; BASTÃO, 2014); Paisagem Sonora e Limpeza de Ouvidos (SCHAFER, 2011). Ao longo do processo foi possível observar que os alunos foram bastante receptivos às obras musicais instrumentais que lhes foram apresentadas, havendo participação, envolvimento, interesse e valorização, especialmente em relação a algumas obras e/ou atividades específicas realizadas. Ao final, os alunos revelaram que, de alguma maneira, a experiência de escuta de música instrumental provocou neles um aumento no interesse por esse gênero, pois passaram a ter maior consciência de que, assim como a música “cantada” ,a música instrumental pode também ser interessante de ser escutada.