Resumo

Leitura à primeira vista (LPV) é uma habilidade presente nas culturas que utilizam partitura em sua prática musical. É considerada uma tarefa de difícil realização para muitos músicos, principalmente para estudantes de graduação. O objetivo geral deste estudo é investigar a prática da LPV de estudantes de graduação em música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Os objetivos específicos incluem: indagar quais os parâmetros musicais mais pertinentes na prática de LPV de estudantes de graduação, analisar as dificuldades musicais da LPV com diferentes instrumentos, averiguar se há diferenças no entendimento da LPV em estudantes das diferentes subáreas do curso de graduação em música da UFRGS. O procedimento metodológico utilizado foi a aplicação de um questionário com alunos de semestres distintos do curso de graduação em música. No presente trabalho, apresentaremos os resultados da décima pergunta do questionário, “Quais parâmetros musicais você considera importantes para uma boa prática de leitura à primeira vista?”. Os questionários foram respondidos pelos estudantes durante as aulas das disciplinas de tronco comum. Os resultados demonstram doze aspectos predominantes citados, como parâmetros musicais importantes para uma boa prática de leitura à primeira vista. Segundo a população investigada, uma boa leitura à primeira vista possibilita um ganho de tempo no decorrer de seus ensaios, auxiliando na construção de uma performance satisfatória. Ademais, segundo os estudantes, a habilidade auxilia para uma melhor posição no mercado de trabalho. O aspecto mais citado dentre os participantes como parâmetro de dificuldade na prática de LPV foi o aspecto rítmico.

An Analysis of Musical Parameters in Sight-Reading Practice with Undergraduate Music Students

Sight-reading (SR) is an aptitude present in cultures that utilize scores in their musical practice. Many musicians consider SR a difficult task, mainly undergraduate students. The aim of this study is to investigate the practice of SR with undergraduate students at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). Other goals include: to inquire what musical parameters are most relevant in SR practice with undergraduate students, to analyze the musical difficulties of SR with different instruments, and to investigate differences in SR knowledge of students of various subareas at the undergraduate level in the Music Department of UFRGS. The method utilized includes a questionnaire with students in different semesters. In this study the results of Question 10 will be presented, namely, “What musical parameters do you consider important for satisfactory SR?” The questionnaires were answered by students during their classes. The results comprise twelve aspects as important musical parameters for satisfactory SR practice. According to the students, good SR saves them time in rehearsals, enabling them to present a satisfactory performance. Furthermore, according to students, SR helps acquire better conditions in the job market. Rhythm was the musical parameter most cited in their answers.