Artigo em periódico

Fonte: Musica Theorica, ___(edição)___, 2020

Análise da orquestração de Villa-Lobos para a obra Oração ao Diabo de Nepomuceno

Juliano Lima Lucas, Rodolfo Coelho de Souza

Resumo

Este artigo discute as estratégias de Heitor Villa-Lobos na orquestração da canção Oração ao Diabo, de Alberto Nepomuceno. Após uma análise descritiva, procurou-se relacionar os estilos e as características idiomáticas dos dois compositores observadas na orquestração desta peça para canto e piano. Comparando-se as idiossincrasias da orquestração de Villa-Lobos nesta peça, com o estilo de Nepomuceno em outras obras orquestrais, é possível inferir que Villa-Lobos não buscou reproduzir o estilo de orquestração de Nepomuceno. Não obstante, também não se reconhece a plena autonomia do estilo maduro villa-lobiano. Prevalece um certo grau de neutralidade acadêmica que nos permite identificar a escolha de soluções universais e formalistas por parte de Villa-Lobos. Isto contrasta com as avaliações costumeiras de que ele foi um orquestrador exótico que desdenhava das técnicas aprendidas no estudo acadêmico.

Analysis of Villa-Lobos’ Orchestration of Nepomuceno’s Oração ao Diabo

This paper discusses the strategies used by Villa-Lobos for the orchestration of Alberto Nepomuceno’s song Oração ao Diabo. After a descriptive analysis, we considered the relation between the styles and idiomatic characteristics between the two composers in the orchestration of this piece for voice and piano. Comparing the idiosyncrasies of Villa-Lobos’ orchestration in this piece, with Nepomuceno’s style in his orchestral works, it is possible to infer that Villa-Lobos did not aim to reproduce Nepomuceno’s style of orchestration. Nevertheless, we also do not recognize the full autonomy of Villa-Lobos’ mature style. Here prevails a certain degree of academic neutrality, which allow us to identify a choice for universal and formal solutions by Villa-Lobos. This contrasts with the usual evaluations that he was an exotic orchestrator who disdained the techniques learned by academic studies.

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