Resumo

Os temas no Álbum para a Juventude Op. 68, de Robert Schumann, tão logo são reconhecidos, fogem da percepção como se fossem “flashes” sonoros ou miragens auditivas: eles aparecem e somem quando se tenta focá-los ou alcançá-los auditivamente. As notas iniciais de Melodia (nº 1), mi-ré-dó-si, reaparecem, em várias peças, com novas roupagens rítmicas e diferentes acentuações; com um caráter evasivo, transfiguram-se estruturalmente e fazem com que o ouvinte as perceba apenas subjetivamente. Parecem ser estes os meios empregados pelo compositor com intuito de provocar aquelas sensações e emoções.

A verificação do fenômeno se dá, inicialmente, pelo ouvido, depois se procura saber quais as alturas. Utiliza-se então a expressão “fragmento de tema” para definir aqueles movimentos de recorrência das notas nas micro e macroestruturas e a constatação do fato faz com que todo o Álbum seja concebido como uma obra única.

O Op. 68 tem um conteúdo didático significativo, porém cabe ao professor de piano saber manuseá-lo com este propósito - da sua atitude dependem a concepção e o interesse dos alunos pela coleção. Estes devem ser encorajados a, através da análise musical, levantar informações sobre agógica, dinâmica, articulação, estruturação e estilo musical. São feitas numerosas sugestões de interpretação, onde mestres e discípulos são convidados a aventurar-se em novas possibilidades a cada vez.

As soon as the themes from the Album for the Youth, Op. 68, by Robert Schumann, are recognized, they vanish from our perception like sound flashes or hearing mirages: they appear and disappear when one tries to aurally focus or reach them. The first notes from Melody (#1), e-d-c-b, reappear in many pieces, with new rhythmic designs and different accentuations; with an evasive character, they structurally transfigure and make the listener perceive them only on a subjective level. It seems like these are the means used by the composer in order to provoke those sensations and feelings.

The phenomena’s verification is first processed by the ear, and then one looks for the exact pitches. Thus the expression “theme’s fragment” is used to define those pitches’ recurrence movements, both in the micro and macro structures, and the evidence of the fact leads to the view of the whole Album as a single work.

The Op. 68 has a considerable didactic content, and is the responsibility of the teacher to use it with this purpose - the students’ conception and interest regarding the collection depend on his attitude. They ought to be encouraged to search for information regarding agogic, dynamics, articulation, structure and musical stile, through musical analysis. Numerous interpretation suggestions are made, being masters and disciples invited to venture, each time, into new possibilities.