Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo realizar um mapeamento bibliográfico a partir dos trabalhos que relacionam tecnologias e Educação Musical publicados nos anais das conferências mundiais e dos seminários promovidos pela Internacional Society for Music Education (ISME) entre os anos de 2010 e 2018. A metodologia foi a revisão bibliográfica integrativa das publicações disponibilizadas no site da ISME. A primeira fase da pesquisa partiu de uma busca em todos os documentos, com as seguintes palavras-chave: educação online/a distância, blended learning, virtual, e-learning, digital, m-learning, networking, media. Foram encontrados 49 trabalhos, cuja leitura e catalogação inicial resultou nas seguintes categorias: (1) criação, difusão e consumo musical no ciberespaço; (2) educação musical online e híbrida; (3) saberes, competências e formação para o século XXI; (4) tecnologias e ensino e aprendizagem musical. É possível vislumbrar que os estudos promovem avanços nas discussões sobre tecnologias e educação musical na medida em que articulam formas de relações entre pessoas, tecnologias e música. Entretanto, ainda existem lacunas de estudos sobre a temática, como por exemplo sobre tecnologias assistivas para a música e metodologias inovadoras, mostrando assim que é um campo dinâmico e em constante transformação.

The theme of technologies and music education: an integrative review of ISME’s international events publications between 2010 and 2018

This article presents the results of a research that aimed to perform a bibliographic mapping of works that relate technology to music education published in the annals of world conferences and seminars promoted by the International Society for Music Education (ISME) from 2010 to 2018. The methodology used was an integrative bibliographic review of publications made available on the ISME website. The first phase of the research consisted on searching all the documents, using the following keywords: online/distance education, blended learning, virtual, e-learning, digital, m-learning, networking, media. We found 49 works, whose initial reading and cataloging resulted in the following categories: (1) creation, diffusion and musical consumption in the cyberspace; (2) online and hybrid music education; (3) knowledge, skills and training for the 21st century; (4) technological resources for teaching and learning music. It is possible to see that the studies improve the discussions on technology and music education as they relate various forms of the relationship among people, technologies and music. However, there are still gaps in studies on the subject, such as assistive technologies for music and innovative methodologies, showing that it is a dynamic field in constant transformation.

El tema de las tecnologías y la educación musical: una revisión integradora de las publicaciones de eventos internacionales de ISME entre 2010 y 2018

Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo realizar un mapeo bibliográfico a partir de los trabajos que relacionan tecnologías y Educación Musical publicados en los anales de las conferencias mundiales y de los seminarios promovidos por la Internacional Society for Music Education (ISME) entre 2010 y 2018. La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica integradora de las publicaciones puestas a disposición en el sitio web de ISME. La primera fase de la investigación partió de una búsqueda de todos los documentos con las siguientes palabras clave: educación online/a distancia, blended learning, virtual, e-learning, digital, m-learning, networking, media. Se encontraron 49 obras, cuya lectura y catalogación inicial resultó en las siguientes categorías: (1) creación, difusión y consumo musical en el ciberespacio; (2) educación musical online e híbrida; (3) conocimientos, habilidades y formación para el siglo XXI; (4) tecnologías y enseñanza-aprendizaje musical. Se puede vislumbrar que los estudios promueven avances en las discusiones sobre tecnologías y educación musical en la medida en que articulan formas de relación entre personas, tecnologías y música. Sin embargo, aún existen lagunas en los estudios sobre el tema, como por ejemplo sobre las tecnologías de apoyo a la música y las metodologías innovadoras, lo que demuestra que es un campo dinámico y en constante cambio.