Resumo

O objetivo principal deste trabalho é apresentar uma relação possível entre memória, afetos e performance de música instrumental. Abrange a música composta predominantemente entre os séculos XVI e XIX e, por conseguinte, períodos que diferem significativamente entre si. Parte das discussões sobre memória, considerada aqui a quarta parte da Retórica (segundo sua divisão clássica) e também a arte da memorização (mnemônica), e sobre afetos, para, então, culminar na questão que motivou de forma mais intensa suas investigações: o papel da memória e da memorização dos afetos na performance de música instrumental. Através de uma revisão – de modo delimitado, pela natureza deste trabalho – da literatura sobre afetos na Retórica de Aristóteles, e apoiados em diversos outros filósofos e autores, traçamos uma relação entre memória, afetos e performance musical, indicando como o intérprete lida com os afetos da obra que executa – no momento da execução – e como deve se comportar, emocionalmente, para que sua audiência seja tomada por esses mesmos afetos. Por lidarmos de forma específica com as relações entre retórica e música – promovidas por Lutero nas reformas propostas às Lateinschulen – são numerosas as comparações entre o orador e o intérprete.

The aim of this paper is to present a possible relationship between memory, affections and instrumental music performance. It comprises the music composed predominantly between the sixteenth and nineteenth centuries, and therefore, periods which differ substantially. It starts off with discussions regarding memory, considered herein, a quarter of what is understood as the classical division of Rhetoric, as well as the art of memory (mnemonics), and affections, to then culminate in the question which more intensely motivated its investigations: the role of memory and the memory of affection in instrumental music performance. By means of a review – in such a way, the nature of this work - the literature on emotions according to the Rhetoric of Aristotle, and the support of several other philosophers and authors, we draw a relationship between memory, affections and musical performance, pinpointing how the performer handles the affections the work involves while being performed - at runtime - and how to behave emotionally, so that one's audience is taken by those very same affections. Dealing specifically with the relationship between rhetoric and music - promoted by Luther in the proposed Lateinschulen reforms – the comparisons between the speaker and the interpreter are plentiful.