Resumo

A motivação é o que leva uma pessoa à ação, e o estudo desse tema em música pode auxiliar professores a estabelecerem um ambiente de ensino no qual os seus alunos possam desenvolver plenamente as suas habilidades musicais. O objetivo deste artigo foi buscar, por meio de revisão sistemática de literatura, como ocorre a motivação de crianças e adolescentes para o aprendizado musical segundo as teorias da autodeterminação e da expectativa-valor. Nesta pesquisa, 15 artigos foram selecionados. Os estudos revisados apontaram que a satisfação das necessidades psicológicas básicas, o fortalecimento de motivos intrínsecos e a regulação do comportamento por meio de motivos extrínsecos que proporcionam maior autonomia, assim como as expectativas dos estudantes e a sua percepção do valor da música influenciam a sua motivação para o aprendizado e o seu desempenho.

Children and adolescents’ motivation to learn music: a systematic literature review of self-determination and expectancy-value theories

Motivation is what leads a person to action and the study of this topic in music can help teachers establish a teaching environment in which their students can fully develop their musical abilities. The objective of this article was to verify through a systematic literature review how the environment can influence the quality of children’s and adolescents’ motivation to learn music according to the self-determination and expectancy-value theories. In this research, 15 articles were selected. The reviewed studies pointed out that the satisfaction of basic psychological needs, the strengthening of intrinsic motives and the regulation of behavior through extrinsic motives that provide greater autonomy, as well as students’ expectations and their perception of the value of music influence their motivation to learn and their performance.