Resumo

O objetivo do presente trabalho foi investigar os processos de memorização de uma obra musical por estudantes de nível iniciante e intermediário no violão. Para isso, essa tese de doutorado fundamentou-se em teorias sobre estratégias de memorização a partir da literatura especializada e aplicou essas teorias por meio da realização de um estudo de caso. Os fundamentos teóricos se basearam nos pensamentos sobre a memória, seguindo o modelo conexionista e com ênfase na memorização por pistas. Além disso, o trabalho teve influência das teorias da memória de trabalho e, mais especificamente dos guias de execução propostos por Roger Chafin. Após uma introdução sobre o estado da arte de alguns estudos brasileiros sobre memória e a relação entre memória e violão, foi apresentado um estudo de caso com estudantes iniciantes e intermediários no violão do curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Sergipe. O estudo de caso procurou recolher dados quantitativos e qualitativos que mostrassem de forma abrangente vários aspectos do processo de memorização da obra musical selecionada. Foram recolhidos e analisados dados a partir de gravações das execuções da música, de uma breve entrevista estruturada e da observação participante do pesquisador que visou anotar os dados comportamentais dos participantes durante a execução final da música. Os resultados indicaram que a memorização baseada em ativação por pistas, proposta pelo modelo conexionista, e na utilização dos guias de execução contribuiu para a codificação, armazenamento e resgate das informações e para os procedimentos para o aprendizado, memorização e performance da música selecionada para ambos os níveis dos violonistas investigados.

The memory of the six strings: an investigation on the process of memorizing the guitar of beginning and intermediate students

The objective of the present work was to investigate the memorization processes of a musical work by beginner and intermediate level stidents in the guitar. This doctoral thesis was based on theories about memorization strategies from the specialized literature and applied these theories through the realization of a case study. The theoretical foundations were based on thoughts about memory, following the connectionist perspective. In addition, this work was influenced by the performance cues by Roger Chafin, Gabriela Imreh and Mary Crawford (2002). After an introduction on the state of the art about memory and some Brazilian studies on memory and the relationship between memory and guitar, a case study was presented with beginning and intermediate students in the guitar of the Music Degree course at the Federal University of Sergipe. The case study sought to collect quantitative and qualitative data that comprehensively showed various aspects of the memorization process of the selected musical work. Tha data were collected and analyzed from recordings of the music's performances, a brief structured interview and the participant observation of the researcher who aimed to note the participants' behavioral data during the final performance of the music. The results indicated that the memorization based on activation by the performance cues contributed to the coding, storage and retrieval of information and to the procedures for learning, memorizing and performing the selected music for both the levels of the investigated guitarists.